Matheus Rodrigues de Carvalho Elias
Silvia Regina de Souza
Verônica
Bender Haydu
O
feedback em vídeo pode ser um recurso
poderoso para treinadores e psicólogos. Assim como em diversas áreas, no
esporte, ferramentas são necessárias para melhorar ou controlar comportamentos.
O feedback em vídeo é uma dessas
ferramentas que tem como principal objetivo melhorar aspectos técnico e tático,
como um determinado movimento motor ou uma combinação de jogadas. Durante o
procedimento de feedback em vídeo,
mostra-se ao atleta imagens do seu desempenho em treinamento ou jogos oficiais
e é recomendado a ele que preste atenção em certas deixas ambientais. Por exemplo,
posições técnicas específicas e situações que possam indicar a configuração
tática da equipe adversária. Além disto, em alguns casos como correções de
gestos técnicos, é importante que seja dada a oportunidade ao atleta de treinar
os comportamentos observados após o feedback.
O uso de feedback em vídeo no
treinamento de atletas pode contribuir para o aumento da performance: basta
aplica-lo corretamente.
Como
usar o feedback em vídeo de forma
correta? Primeiro é necessário estar embasado em teorias que fundamentem a seleção de
estratégias adequadas ao objetivo de ensino, tal como a ciência da Análise do Comportamento.
Essa ciência é constituída por leis, princípios e conceitos que, ao serem aplicados
ao esporte, oferecem um
conjunto de procedimentos capazes de desenvolver aspectos técnicos e táticos no
contexto de treino e jogos. Por exemplo, quando o vídeo é apresentado ao atleta,
discutem-se situações que poderiam ser modificadas, como o momento correto de
executar determinada técnica. O objetivo é que o atleta se torne capaz de
reconhecer as situações em que deva usar essa técnica, isto é, que seja
estabelecido o controle de estímulos. Essa função se caracteriza pelo
estabelecimento de relações entre estímulos, respostas e as consequências das
repostas. Respostas que foram reforçadas na presença de determinado estímulo e
não foram reforçadas na presença de outro estímulo tendem a ocorrer com
frequência maior na presença do estímulo que esteve presente quando a resposta
foi reforçada.
Que
outros princípios da Análise do Comportamento estão implicados no uso de feedback em vídeo? Suponhamos que em vez
de identificar o momento correto de se utilizar determinada técnica, seja preciso
corrigir o gesto motor. Nesse caso, o treinador pode utilizar o procedimento de
modelação e mostrar uma filmagem de um jogador especialista realizando a
técnica de forma correta, identificando o que precisa ser corrigido. Por
exemplo, se a alavanca dos braços no ataque do voleibol não está sendo feita
corretamente, o treinador poderá mostrar uma filmagem dessa técnica, sendo
realizada de forma correta para que o atleta possa imitá-lo. Em outra sessão
com o feedback em vídeo, caso o mesmo
atleta apresente melhora na execução da técnica que foi corrigida
anteriormente, o técnico poderá mostrar no vídeo essa evolução, apontando e
elogiando os acertos. Ele poderá apresentar verbalizações como: “Agora sim a
alavanca do braço foi feita de forma correta, os cotovelos estão semiflexionados. Parabéns foi um ótimo
ataque!”. Espera-se que
os comportamentos seguidos de elogios ocorram novamente.
Quando
se faz uso de recursos como o de feedback
em vídeo, estar embasado na ciência da Análise do Comportamento pode contribuir
para um melhor resultado. Os conceitos dessa ciência fornecem ao treinador base
teórica para fortalecer comportamentos desejados ou eliminar comportamentos
técnico e tático indesejados. O treinador por meio do vídeo pode modelar e
apresentar modelos de como executar determinada técnica, aumentando a probabilidade
de a resposta ser reforçada pelo acerto e se manter. O uso de vídeo enquanto
ferramenta para dar feedback ao
atleta sobre sua performance pode ser um bom aliado. Cabe ao treinador conhecer
as potencialidades dessa ferramenta e usa-la para melhorar o desempenho de seus
atletas, conforme apontou Martin (2001).
Referência
Martin, G. L.
(2001). Consultoria em Psicologia do esporte: orientações Práticas em Análise
do Comportamento. Campinas: Instituto de Análise do Comportamento.
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