Verônica Bender Haydu
Durante a pandemia da Covid-19, os/as quatro estagiários(as) que eu supervisionava, assim como todos os estudantes do nosso país e de países afetados pela pandemia, não puderam realizar seus estágios obrigatórios. Isso levou aqueles(as) que estavam sob a minha supervisão, depois da elaboração de três projetos não executáveis, a proporem o desenvolvimento de páginas em mídias sociais para a divulgação de conhecimento científico. A proposta inicial focalizou a produção de postagens (reels e carroceis) sobre a gestão de resíduos sólidos da construção e demolição civil, por isso, o nome "Clube da Caçamba".
A proposta considerou como relevante o fato de o
impacto das mídias sociais ser significativo para a divulgação de uma grande
variedade de temas. No Brasil, por exemplo, havia no início de janeiro de 2023, 181,8 milhões de usuários de Internet, cerca de 84,3% da população
brasileira, dos quais 152,4 milhões são usuários de mídias sociais, totalizando
cerca de 70% da população (Kemp, 2023). Devido a esse potencial, divulgar
conhecimentos científico e buscar a inserção social de acadêmicos na comunidade em geral, nos pareceu uma excelente
forma de atuação de estagiários do curso de Psicologia.
A divulgação por meio das redes sociais
possibilita disseminar informações científicas para quem tem acesso a esse tipo
de mídia, favorece a formação de equipes e a articulação da realidade dos
estudantes com a comunidade. O trabalho de estágio de uma estudante das que
propuseram o Clube da Caçamba continuou no ano seguinte, enquanto novos
estudantes ingressaram e passaram a atuar, agora na modalidade “Atividade
Acadêmica Complementar”. No entanto, para formalizar mais apropriadamente o que
vinha sendo realizado, senti necessidade de transformar nossas atividades em um
projeto de extensão. Assim, fiz o cadastro do projeto na Pró-Reitoria de
Extensão da UEL, com o seguinte título “Clube da Caçamba-UEL: Promovendo
Contingências Comportamentais Entrelaçadas e a Divulgação por Mídias Sociais de
Conteúdos Relevantes para a Educação Ambiental”. Nessa ocasião, contávamos com
a participação de 12 estudantes de graduação, um doutorando e uma estagiária de
pós-doutorado.
O projeto de extensão Clube da Caçamba continua
focalizando a questão da gestão de resíduos, mas agora se estende aos mais
variados temas relacionados à preservação ambiental e ao desenvolvimento
sustentável. Uma meta que surgiu ao longo de seu desenvolvimento foi fornecer
modelo para que projetos semelhantes possam ser criados por estudantes e
professores de outras instituições de ensino. Para isso, foi desenvolvido um
manual (Haydu et al., 2024) e a divulgação desse modelo tem sido feito em
eventos científicos, como no Encontro Anual da ABPMC, no Congresso de
Psicologia da UEL, e em entrevistas como na Webinar Psico Sustentável.
Atualmente, o Clube da Caçamba conta com a
participação de 15 estudantes de graduação, tendo havido o desligamento de
alguns enquanto novos membros passaram a fazer parte. Além dos estudantes de
graduação, contamos atualmente com três pós-graduandos do Programa de
Pós-Graduação em Análise do Comportamento, duas professoras e um professor do
Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. Essa ampliação e o
seu funcionamento permitiu descrever o projeto como uma
metacontingência (ver Haydu et al., 2024), estabelecida pela promoção do
entrelaçamento de contingências entre os comportamentos de estudantes, de
professores e de seguidores das páginas da Internet, seus produtos agregados e
as consequências culturais produzidas.
Coordenar o Clube da Caçamba tem sido uma
experiência muito gratificante, principalmente no que se refere ao envolvimento
dos estudantes e a empolgação que mostram com as possibilidades que o projeto
tem oferecido. Descrever e compreender as
interações dos membros do projeto em termos de metacontingência, bem como,
avaliar como ela se estabeleceu e se modifica ao longo do tempo, tem sido uma
experiência muito gratificante que pode resultar em desdobramentos relevantes
para a análise comportamental da cultura.
Referências
Haydu, V. B., Celli, L., da Costa Júnior, E. M.,
Santos, D. S., & Melo, C. M. (2024). Manual do projeto de extensão
Clube da Caçamba. UEL.
https://www.researchgate.net/publication/377889833_manual_do_projeto_de_extensao_clube_da_cacamba
Haydu, V. B., Melo, C. M., Maia, N. N.,
Celli, L., Macedo, R. P., & de Freitas, M. C. (2024). Desenvolvimento
sustentável e análise do comportamento: entrelaçamento de contingências
comportamentais para a educação ambiental. W. L. Filho et al.
(Orgs.), A Teoria e a Prática de Desenvolvimento Sustentável (pp.
20-28). Rima.
Kemp, S. (2023). Digital 2023: Brazil.
https://datareportal.com/reports/digital-2023-brazil?rq=DIGITAL%202023%3A%20BRAZIL
